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左撇子、右撇子,有差!?

在課堂上,昀豆喜歡觀察學生手部的使用狀況,然後再跟學生討論並確認手部肌肉使用的現況與狀態,成人的情況尤其明顯,因為手部使用習慣皆已定型。

慣用手,在運用小肌肉以及協調度會比非慣用手靈活;而一出生就使用的那隻手則力氣比較大。

這點就很有趣了,屢試不爽,每每觀察確認哪隻手的力氣較大時,詢問是否為X撇子,八九不離十都沒錯,不過知道這些有什麼用呢?

當然知道大方向只能作為參考,從大範圍開始縮小,才能找出每個學生適合的手指練習方式,甚至是受過傷的手,更要調整練習的速度與內容。

有的學生,手雖受過傷但一點也不影響生活,開始學琴後才發現原來手指的復原狀況並不好,也有的學生並沒有受過傷,但長時間姿勢不正確導致學琴後施力方式要重新學習,這些都是仰賴每堂課的觀察與學生配合練習才能改善的。

手的運用,除了大方向原則,細節上每個人適合的方式都不同,無論是基本型、流動型、強硬型、柔弱型,每個人的先天優勢都不同,找出優勢來協助弱項,練習起來才會事半功倍囉~

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教學理念、重點特色

關於成人與孩童

孩童學琴是很普遍的事,從小開始學習確實也有一些優勢,例如學習力快、記憶好、練習時間較規律等等,而這幾年越來越多成人開始學習音樂,不論是要圓夢、紓壓、精進自我、退休休閒、年會表演,甚至求婚或婚禮表演,以比例來說,成人在安排進度、自我目標上是更明確的。

成人跟孩童的學習方式、動力與動機皆不相同,所以在開始課程前,家喆一定會先跟學生溝通確認,並在課程中調整互動方式,提高學習效率,讓音樂更貼近自身所需。

孩童擁有技巧優勢,像是小肌肉較靈活,技巧學習較快;成人擁有情感優勢,像是生活歷練較多,對音樂層次的感受較深,這些都是要在課程中,透過不斷的溝通互動,發揮優勢補足劣勢,當然以上這些孩童與成人的優劣勢,都只是依比例而言,學音樂的細節很多,真的是很依賴老師的客製化課程喔!

教學重點特色

初學鋼琴:手指的基本功是非常重要的,但大家看到「基本功」三個字就會覺得無聊或是可怕,其實也沒這麼無趣,因為大家都有著挑剔的耳朵,聽到音色變好,一切努力都是值得的喔!

針對不同年齡層設計不一樣的學習方式,每個人的生活習慣不同,手的使用也不一樣,更不用說孩童與成人的發展也不同,就算使用相同的教材,教學重點也不一樣。

基礎鋼琴包含樂理、手指運用、觸鍵練習等等,這些都會影響到音色表現。

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初學長笛:氣的穩定與運用、運舌、姿勢的調整、手指協調等等,便是長笛的基本功,與音色發展息息相關。

呼吸法,在管樂吹奏中是很重要的練習,每個人對於呼吸的運用也不一樣,如何調整到適合自己吹奏的位置,需要老師根據每個學生來做調整。

中/高級課程:音樂要表現好,理解當代的文化背景、認識各種多元藝術,甚至生活體驗,都是不可或缺的,所以藝術史、音樂欣賞,都要有適當的了解,對生活的感受力要提高,在演奏詮釋上才能事半功倍。

音樂性包含感受呈現、音樂想像能力等等,這些都會透過課堂上引導出來。

獨立思考:很多人在學習願景裡,都會寫上「希望拿到譜就能彈」,這除了技巧上的問題之外,還跟對於是否能在音樂上獨立思考這件事有關,所以無論是哪個階段的學習,能對音樂獨立思考是很重要的,這個能力會藉由每一次上課,老師對於曲目的分析來建立音樂的思考邏輯。

對音樂的想法

對於音樂教學的初衷,在於讓音樂能留在每個人的心裡,成為來學習的每一個人,一輩子都能依靠的心靈寄託。

柴可夫斯基說過,「藝術裡可以找到通向人內在靈魂的正確道路

學習音樂,其實很看重全人教育,音樂是生活態度的展現、心靈層次的延伸,只有這樣才能真正體驗音樂,療癒自己。

而樂器,只是將音樂展現出來的工具,任何技巧只要你努力練習,都可以做到一定的程度,當然精緻度還是會有個人化的差異,無論演奏出來的精緻度如何,音樂都可以帶領自己往內探索、也可以藉由音樂認識不同文化領域。

面對想要學習音樂的朋友,無論是孩童還是成人,家喆都會盡可能的溝通,能有共通理念的「教」「學」,才是學習音樂最快的捷徑,畢竟音樂的誕生,就是用來傳遞與溝通的,找出每一個學生適用的學習方式,是家喆在教學上最努力的事。

願大家終能感受音樂藝術之美、享受內心的平靜。

怎麼找家喆老師

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